中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 刘慧婵 张紫欣 记者 刘盾）新学期新气象，孩子的课程表也有了新变化——劳动课正式成为中小学的一门独立课程。好的劳动课应该是怎么样的？怎么通过劳动课培养学生的劳动素养？如何开发与实施劳动项目？近日，广东省教育研究院邀请教研*、一线骨干劳动教师，以“优化劳动项目教学 发展学生劳动素养”为主题，举办南方教研大讲堂，就师生家长关切的问题展开深入探讨。

据介绍，本次大讲堂包括教学案例展示、教研沙龙和*视点三个环节。在教学案例展示环节，深圳市龙华区第三实验学校教师谢颖展示了《“油菜种植”劳动项目》教学案例，中山市东区竹苑小学教师汤妮展示了《巧编四角篮》劳动课堂教学案例。

在《“油菜种植”劳动项目》教学案例中，谢颖根据劳动课程标准要求，结合龙华区第三实验学校特色，引导学生参与油菜籽选种与播种、移栽油菜苗、油菜田间管理、油菜花授粉、油菜籽收集与榨油等劳动实践活动，让学生在油菜种植劳动实践中培养劳动素养。《巧编四角篮》劳动课堂教学案例则通过创设情境，引出驱动性问题“如何编有创意的四角篮”，引导学生开展学编四角篮、小组合作编四角篮、四角篮创意装饰、评价总结等课堂学习活动，让学生在创意编四角篮的劳动实践中培养劳动素养。

教研沙龙环节，与会*结合两个案例的点评，围绕劳动项目开发应坚持哪些基本原则、一般模式和方法与教学目标设计等内容展开研讨。广州市教育研究院课程教材发展研究所所长邹立波提出，可以科学利用学校绿化带、楼顶空地等场地，打造校园小农田劳动实践基地，开发基于校园的农耕劳动项目。深圳市教育科学研究院劳动教育教研员韩青认为，劳动项目的开发要结合校情学情，因地制宜，注重劳动课程与其他学科课程的融合，形成丰富多元的项目课程。

据悉，本次活动以线上线下的方式同步进行，广东省多个地市不仅组织教师观摩线上直播，还自发根据活动内容组织教研研讨活动，进一步深化对劳动教育和劳动课程的认识，推进实践落实。